Preguntas y repuestas

Siglo de las Luces.
¿Por qué fue tan importante el teatro dentro del programa y la misión (social, educativa) de los ilustrados?

Porque vuelve más amenas las enseñanzas de los propios autores, también hace que el cuento en si sea más didáctico y emocionante.

2. Romanticismo y Realismo.
2.1. ¿Qué elementos del romanticismo (intención, temática, géneros) siguen siendo vigentes en la Literatura y, en general, en la cultura actual? Explica razonadamente.

Identificar su personalidad a través de sus obras, el terror gótico.

2.2. ¿Crees que un autor o una autora puede ser realista sin ser crítico con la realidad social de su época, sea cual sea? Argumenta dando pruebas en favor de tu postura.



3. Modernismo y generación del 98.
¿Cómo vivieron los escritores modernistas la crisis en que estaba inmersa España a finales del siglo XIX y de qué manera influyó en la temática y la intencionalidad de sus obras?
4. Vanguardias y generación del 27.
4.1. ¿Qué aportaron las vanguardias europeas a la formación y a la creación de las autoras y los autores de la llamada "generación del 27" o la "generación de la República"?
4.2. ¿Cómo se hizo patente en sus obras el compromiso de los jóvenes escritores e intelectuales de la generación del 27 con la causa de la República Española, a diferencia de las generaciones anteriores (modernistas, generación del 98, generación del 14)?
5. Posguerra y democracia.
5.1. ¿Por qué se ha convertido la memoria histórica sobre la Guerra Civil en un tema recurrente e incluso un género de la literatura de los últimos sesenta años, sobre todo en la novela y el cine?
5.2. ¿Cómo se ha cumplido el programa de la Ilustración en la España de la democracia y cuáles son las diferencias entre aquel propósito inicial y la realidad actual en la literatura y las artes (incluyendo los géneros digitales y audiovisuales)?
6. Literatura del exilio.
Después de leer y comentar el poema de Luis Cernuda, "Un español habla de su tierra", contesta a la pregunta con que finaliza: ¿qué puede decirnos "un poeta muerto" como Cernuda a través de sus obras sobre la España del futuro?
7. Autores y personajes femeninos en la Literatura Contemporánea.
Lee con tu grupo los textos seleccionados de autoras y/o personajes femeninos en el periodo histórico-literario que os ha correspondido investigar. ¿Hasta qué punto representan la mentalidad y el estilo de su época y en qué aspectos desafían o superan los prejuicios y los estereotipos de sus contemporáneos sobre las mujeres?

Esquema del sida

1-¿Que es el sida?
 Es un virus, este virus hace que tu capacidad de tu sistema inmunológico se debilita hasta tal punto que podrías morir por si cojes un resfriado común podrías morir.

2-¿Que es el VIH?
 VIH no es lo mismo que el sida, el sida es la fase final de el VIH, el VIH es el virus que puedes portar hasta no llegar a desarrollar la enfermedad.

3- ¿Como se contagia?
Este virus se contagia a través del semen , el fluido vaginal y sangre.
Para saber si contraes la dicha enfermedad debes ir a que te hagan la prueba del VIH a el médico.

4- ¿Cuando empezó?
Empezó el 5 de junio de 1981
En 1982 de bautizo como el sida.
Antes se le atribuía a las prostitutas e homosexualidades.
En 1986 se le denomino vih.(virus de inmunodeficiencia adquirida).

5- ¿Que signific creo positivo?
Ser cero positivo significa a demás de un grupo sanguíneo significa que contraes el virus.
No es lo mismo contagiar el sida que infectarse.


6- ¿Como puede tranmitirse?
Se puede transmitir por sangre, sexual mente y materna mente.

7- pero...¿como se previene?

Para prevenirlo lo mejor es no tener contacto sanguíneo o con cualquier fluido corporal.
Por lo tanto no se debe compartir pirsings , jerguillas o objetos punzantes

Para prevenir el contagio al bebé a partir de una madre  se debe tratar al feto con un tratamiento y hacer un parto por cesaria.

8-¿Como se cura?
 El sida no se puede curar , pero se puede tratar, el medicamento más famoso es el antirreteoviral.
Esto mata a los glóbulos blancos , para que el virus no se multiplique.
Está terapia cuando se lleva utilizando mucho tiempo aumenta el riesgo de que te de un ataque al corazón.


9- Algunos riesgos son:

Compartir cuchilla de afeitar, compartir cepillo de dientes, etc...
Este virus sólo afecta a los humanos.
Por ejemplo si te pica un mosquito y estas contrayendo el vih es imposible que se transmita por vos mosquito.


10-Comentario crítico.

Me pareció una exposición algo incompleta, tocaba muchos puntos de interés, elementales, e incluso impactantes.
Pero...Me quedé algo vacío, ya que en una hora no daba tiempo a indagar en este espléndido tema, donde las personas casi no están conciencia das hasta que tienen este maldito virus dentro, en mi opinión faltaron algunas características y variedades del virus que deberían saber todos si o si, como por ejemplo, saber como tienes que ir al médico, disimuladamente, pongámonos en situación, tu has tenido sexo , pero tus ppadres no te dejaban, entonces no le podrías pedir a tus padres,
 -papá llevame al médico a que me hagan las pruebas que he tenido sexo sin tu permiso.
Deberían haber citado alguna condición más sobre el VIH, como por ejemplo:
Otro tipo de medicinas, avances médicos y otras propiedades que caracterizan al virus.

En conclusión, la exposición estaba bien pero, algo incompleta.

Sida exposicion.

Notas para posterior esquema😃


introducción:

Empieza introduciendo cuando es el día del sofá, es un virus, este virus jefe que te capacidad de tu sistema inmunológica de debilitar, por ejemplo si cojes un resfriado común podrías morir.
Está enfermedad de puede tratar con una medicación, pero no curar.
VIH no es lo mismo que el sida, el sida es la fase final de el VIH, el VIH es el virus que puedes portar hasta no llegar a desarrollar la enfermedad.

Desarrollo:

Este virus se contagia a través ose el semen el fluido vaginal y sangre.
Para saber si contraes la ducha enfermedad debes ir a que te hagan la pruebe del VIH a el médico.

Empezó el 5 de junio de 18 1
En 1982 de bautizo como el sida.
Antes de le atribuía a las prostitutas e homosexualidades.
En 1986 de le denomino vih.
Ser cero positivo significa a demás de un grupo sanguíneo significa que contraes el virus.
No es lo mismo contagiar el sida que infectarse.

Se puede transmitir por sangre sexualmente y maternamente.
como se previene?
Para prevenirlo lo mejor es no tener contacto sanguíneo o con cualquier fluido corporal.
Por lo tanto no se debe compartir pirsings , jeringuillas o objetos punzantes.

A continuación se dirá como se pone un condón

Primero mirar la fecha de caducidad, se abre se sopla y se pone en el pene,
Para remover se estira, para comprobar que no se ha roto , se le hace un nudo y se estira para llevarlo a la punta

El de la vagina es más resistente y ya viene lubricado tiene dos anillos uno en el exterior y otro en el interior, el interno en la vagina y el exterior fuera, después el procedimiento es el mismo.
Menos en la retiración.

Para prevenir a pos vertical  se debe recibir un tratamiento al feto y hacer un parto por cesaria.

El sida no se puede curar , pero se puede tratar, el medicamento más famoso es el antirreteoviral.
Esto mata a los glóbulos blancos , para que el virus no se multiplique.
Está terapia cuando se lleva utilizando mucho tiempo aumenta el riesgo de que te de un ataque al corazón.

Algunos riesgos son:
Compartir cuchilla de afeitar, compartir cepillo de dientes, etc...
Este virus sólo afecta a los humanos.
Por ejemplo si te pica un mosquito y estas contrayendo el vih es imposible que se transmita por vos mosquito.

Juego para explicar lo fácil que es transmitir la enfermedad.
Consiste en poner los nombres de tus amigos en un papel y a raíz de esos nombres de dice que contraen vih , sale toda la clase.

La provincia con más casos de contagio ha sido Sevilla.

Exposición de comiéndote a besos, consiste en que le da igual que tenga VIH que ella le quiere.

VIH significa virus de inmunodeficiencia adquirida.

comentario critico

Hay que tener en cuenta los siguientes puntos:
1. Marco cultural, centrado en el texto: libro, autor, contexto, estética o ideología. Breve y concreto.
2. Intención del autor: ¿qué postura crees que ha tomado sobre el tema que trata?

3. Tratamiento del tema por otros autores (en su grupo o generación, en la tradición, en los medios de comunicación: prensa, radio, TV).
4. Actualidad del tema: relación con el presente, diversidad de puntos de vista.
5. Opinión personal. Es lo más importante en el comentario critico. Se basa en argumentos y no debe ser agresiva. Tiene que ser la parte más extensa y conducir a una conclusión: es decir, un sumario de tus puntos de vista.


1- autor: José Martí (1853-1895) no es solamente “el gran héroe nacional” de Cuba,
sino también una figura excepcional en el plano literario, la cual le
merece este notable elogio: “.. su arte arraiga muy suyo en lo mejor del
espíritu español, lo clásico y lo popular.

Obra:" VERSOS SENCILLOS" VII



2. El autor en todo momento trata de explicar sus vivencias y diferentes sentimientos.



3. Federico de Onis destacaba de Jose Marti, su modernidad que
apuntaba más lejos que la de los modernistas, y hoy es más válida y
patente que entonces

4. En estos poemas solo sale el punto de vista del autor, como vive el las diferentes emociones.

5.Era un poeta adelantado a su tiempo, que utilizaba un vocabulario en la poesía muy culto, y que en la misma poesía hablaba de diferentes sentimientos. Es un poco complicada de entender, necesita leerla varias veces para poder saber lo que nos quiere decir por el vocabulario y las expresiones que utiliza.

 

 

 

comentario formal

1. Tema
Tema: idea principal

2. Organización de las ideas
No resumas el texto. Toma como punto de partida la idea o símbolo principal.

2.1) Distingue partes en texto = ideas secundarias
Puede coincidir o no con el orden externo (párrafos, estrofas)
2.2) Describe la relación entre las partes: estructura

Tipos de estructura textual: género literario o discursivo, esquemas textuales
Lo más importante es percibir cuál es el género (p.ej. poema, cuento, novela, obra de teatro) y qué recursos colaboran en esa organización:

- estrofas y símbolos, imágenes o metáforas principales (poesía lírica),

- diálogo y acotaciones (obra teatral),

- narrador y personajes (narrativa), tipos de personaje (teatro y narrativa),

- uso de sustantivos y terminología técnica (descripción),

- uso de argumentos a favor de una tesis u opinión y refutación de argumentos en contra (argumentación),

- orden lógico o enumerativo (exposición).
Tipos de estructura simbólica o literaria
Paralelismo o contraste entre símbolos.
Suspense narrativo, semántico o simbólico.
Tipos de estructura comunicativa
Quién habla, a quién se dirige.



3. Resumen

Basado en la organización de las ideas que acabas de describir.


 1.El tema trata los sentimientos del poeta, ante la vida, la muerte, el dolor y el amor..


2.1
La primera parte habla del mas allá y de las personas que dejan este mundo.

Yo tengo un amigo muerto”/que suele venirme a ver.



Esta parte habla del amor

“En un ave de dos alas
bogo por el cielo azul:
un ala del ave es negra,
otra de oro Caribú.



Aquí habla sobre la importancia de la familia.

Corazón que lleva rota
el ancla fiel del hogar,
va como barca perdida,
que no sabe adónde va.”



2.2. En cada una de las estrofas el autor quiere que veamos sus sentimientos en cada uno de sus estados emocionales, lo que le preocupa que es la muerte en la primera parte, lo que le duele y le hace daño que es el amor en la segunda parte y la importancia para la estabilidad emocional del autor que tiene la familia en la ultima parte.


Es un texto lirico, poesía.


Con extraordinaria habilidad las cuartetas se van sucediendo,
libres unas de las otras; independientes, autosuficientes semántica, pero
no temáticamente, formando las estrofas 3ª, 4ª y 5ª.
En conjunto, este poema se proyecta con un perfil
incuestionable, sin pérdida de calidad lírica.



Martí sabe tocar a sus composiciones de
ese halo, que no sólo es hijo del talento, sino también de la maestría, del
conocimiento perfecto y superado del oficio, de poder utilizar las
herramientas para expresar lo que uno personalmente siente y ve.

El gran talento es el que sobresale por encima de las normas
métricas.

3. Este poema habla de como el autor se va sintiendo en las diferentes facetas que pasa en su vida, cuando ha perdido a seres queridos que los recuerda y a la vez hace mención a la muerte, después nos cuenta como se siente su corazón tras un fracaso amoroso y no correspondido y al final nos cuenta como la familia es capaz de ayudar a superar todos los problemas.

Esquema del siglo de las luces

Esquema del siglo de las luces (XVII)

En este siglo se destaca el ensayo la novela el teatro y sobre todo la prosa didáctica.

-Habían dos tipos de teatros:
                                               el ilustrado y el popular


Su intención comunicativa: Normalmente trataba de entretener al espectador mientras le enseñaba y educaba.

Formas de expresión:

          Neoclasicismo: 1720

 Postbarroco: aproximadamente 1750

          Rococó: 1780

Romanticismo: 1790


Géneros literarios:

La novela y la poesía fueron sustituidas por el ensayo.

 El Ensayo estaba escrito en prosa y habían muchos autores como Obeyanos.

El teatro suele pasar, que con obras poco construidas y, muy forzadas se alcanzaba la popularidad fácilmente,el genero que mas destacaba era la comedia.

Postbarroco: Fue el el inicio de la novela. también tiene muchos autores como Diego de torres.

Posguerra y democracia

Contexto histórico y socio económico

1.1.régimen dictatorial después de la guerra Civil presidido por Franco. (1936-1939)

1.2 la ONU revoca las sanciones a España (1950) y deja de ser un país aislado internacionalmente.

1.3.A partir del año 60 en Gobierno de deja en manos de los tecnócratas y se consigue una mejora económica debido a las inversiones extranjeras y el turismo.

1.4.muere el dictador Franco (1975) a partir de su muerte se produce la transición hacia el sostén democrático.

2.CONTEXTO CULTURAL.

Años 40: surge el movimiento existencialismo.

Años 50: gran auge del neorrealismo

Años 60: triunfa una cultura popular. Surge el movimiento hippie

Años 80: En España se configura la cultura de la transición.


3.TEMÁTICA .

3.1. La literatura del exilio.

Temas principales:
 Guerra Civil
     
Nostalgia por su país perdido
   
 Conflictos históricos de la época.

3.2 Literatura de interior.

3.2.1.Años 40:  Tema guerra Civil y sus consecuencias.

3.2.2:Años 50: Predominan los temas sociales.

3.2.3.Años 60: Temas más ligados a la individualidad del autor.

3.2.4.Años 70: Tendencia al culturalismo , interés por lo géneros populares y apertura a Europa.

4.INTENCIÓN COMUNICATIVA.

4.1Años 40: Temas: descontento político y desasosiego vital.

4.2.Años 50: Denunciar y combatir el franquismo

4.3.Años 60: Nuevas formas de escribir ( teatro y poesía )

4.4Del 75 en adelante: Importar modelos extranjeros y una visión más amplia de la cultura.

5.FORMA DE EXPRESIÓN.

5.1.Años 40: enfoque realista y tradicional en la novela y cambio en la composición de la poesía.

5.2.Años 50: La literatura se considera arma política. La metáfora y los símbolos

6. GÉNEROS LITERARIOS.

6.1.La prosa.

6.1.1.Narrativa del exilio.

6.1.2.Tremendismo.

6.1.3.Nobela social, testimonio crítico.

6.1.4.Novela experimental.

Cogen gran presencia los autores Hispano americanos.

6.1.5.De la transición a nuestros días:

Se presentan novelas con una trama que engancha a los lectores, se recupera la literatura culta y la novela histórica.

6.2.LÍRICA

6.2.1.Poesia del exilio:
Autores desterrados tras la guerra Civil.

6.2.2.Poesía arraigada y poesía desarraigada.se centraban principalmente en la familia, religión paisaje y el pasado glorioso de España.

6.2.3Poesía social:

Se utiliza como instrumento de lucha contra la dictadura.

6.2.4.La generación del medio siglo :

Se centra en las experiencias y recuerdos de los propios autores.

6.2.5.El experimentalismo de los novísimos.

Da paso a una nueva generación de los escritores que llenan sus obras de referencias al cine y a la música.

6.2.6.De la transición al fin de siglo:

Son poemas que cuentan anécdotas personales mayoritariamente en espacios urbanos y se utiliza la ironía y el humor utilizando lenguaje cotidiano.

6.3.TEATRO.

6.3.1.Teatro del exilio:

Alejandro casona con escritos fantásticos que contaminan la realidad y Rafael Alberti escribe un teatro político comprometido con la causa republicana.

6.3.2.Años 40.
Teatro comercial:
Predomina un teatro convencional y acrítico.

6.3.3.Años 50.
Teatro realista:

Se escribe historia de una escalera que daba una visión crítica de l pasividad social de España.

6.3.4. Años 60.
Teatro experimental:

Los autores experimentan una ruptura con el realismo y se acercan al teatro del absurdo y al llamado teatro underground, sustituyendo al persona te por máquinas o animales.

6.3.5.De la transacción a la actualidad.

Aparece una dura crisis y comienza el auge del cine y la televisión.

Esuema generación del 27

La generación del 27

2. Contexto Cultural

Destacan dos periodos históricos diferentes:

Dictadura de Primo de Rivera (1923-1930)
II República (1931-1936)

Se suprimieron partidos políticos y diputaciones y reactivó la economía.

Llega a España la Belle epoque.

La II República española fue proclamada el 14 de abril de 1931, tras la victoria de los republicanos en las elecciones generales. En este se destaca:

El nuevo marco de relaciones laborales que se establece.

Una profunda división social que favorecerá el levantamiento militar de 1936 y ocurrirá una cruel Guerra Civil que durará 32 meses.


4. Intención comunicativa

La Generación del 27 era un grupo de importantes artistas , que con su trabajo expresaron una actitud que animaba una forma desenfadada de expresionismo.
Esta estaba dividida en grupos .

En esta época destacan varios poetas como Jorge Grillen, Rafael Alberti, Federico García Lorca...


Los artistas de esta generación intentaban encontrar la belleza a través de la imagen, pretendían eliminar del poema lo que no es belleza. También se preocupaban fundamentalmente de la expresión lingüística y buscaban un lenguaje recargado.

 las diferentes posturas dentro del grupo en ocasiones contradictorias tenían que ver entre sí su intención de romper con los patrones de la tradición para crear nuevas tendencias que explorasen la realidad de manera creativa.

Los artistas buscaban aportar una vía de escape a la gente que estaba sufriendo durante los años del estallido de la Guerra Civil.

Guia de una conferencias

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Partes que lo componen.


1. Introducción: planteamiento del tema.


2. Justificación: motivo de la investigación.


3. Exposición ordenada.


- Orden cronológico (de principio a fin).


- Orden topológico (de arriba a abajo. de afuera a adentro, etc.).


- Orden lógico (causas o condiciones, proceso, consecuencias o resultado).


4. Conclusión: aspectos más relevantes o innovadores del tema.